校长必须代主课、通过督导评估检验教学质量、出台全县教育工作指导性意见、全面推进教学标准化建设、强化教师素质提高……这些都是经历灾难后的舟曲县为提升教育教学工作而打出的“组合拳”。

“教育是今天，更是明天。‘5·12’大地震、‘8·8’特大山洪泥石流灾害让舟曲教育事业遭受重创，倾听群众对教育发展的呼声，高起点谋划教育改革是大势所趋，更是我们不可推卸的责任。”舟曲人坚信，跨越灾难，全力重建舟曲教育事业，是民心所向，更是一场自上而下的接力赛。

直面问题，共谋发展大计

“5·12”大地震使舟曲县近14万平方米校舍变成了危房，3万余名学生在活动板房度过了3年的地震恢复重建期。“8·8”特大山洪泥石流灾害后，舟曲一中3300多名师生只能到兰州、定西的4个安置点异地借读……

一直以来，舟曲县被誉为甘南州的教育大县、文化大县。但先后遭受两次重创后，舟曲县教育事业发展开始滑坡。

为此，舟曲县委高度重视，由县长亲自分管教育。2014年，在全力实施灾后重建的同时，舟曲县教育工作逐步向上“爬坡”。

“教改、教研风气不够浓厚，少数教师责任心不强，教学质量有待提高；督导教研活动指导不够，校校交流、教师交流少……”在党的群众路线教育实践活动中，一系列舟曲县教育工作的不足被“挖”出来。

县政府调研小组深入各乡镇、各学区进行调研，充分听取乡镇干部、学校教师、学生家长的意见，掌握教育现状，摸清教育底细，分析教育滞后的原因，寻找解决问题的办法，为出台全县教育工作指导性意见收集第一手资料。

随后，《舟曲县人民政府教育工作十项制度》出台，明确了实行教育工作定期会商研究、教育工作督导问责问效、教学成绩抽样评估、常态化巡课、听课等10项具体制度，舟曲县教育改革发展的大幕徐徐开启。

学高为师，从“培养”校长做起

“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。

“心正则廉、身正则刚、行正则威、学高为师”。

……

在舟曲县举办的全县中小学校长培训班上，舟曲县曲瓦学区“80后”校长罗建红认真做笔记，在这些名言警句上他都标上了着重号，从如何抓好教育安全工作，到提高教学质量水平，为期一周的全县中小学校长培训使他受益匪浅。

州教育专家的专题讲座、县教育主管部门的政策理论培训、各学校校长的交流讨论……这场培训会取得的成效，让组织者和参与者都喜出望外。

“我们留给后代什么样的世界，取决于我们留给世界什么样的后代。”罗建红说，这是他去年年底参加“百名西部乡村教师北京行”公益活动，在北京史家小学培训学习时看到的一句名言，他希望大家也能有所启发，把各自所在的学校越办越好。

一系列有针对性的培训，使舟曲的教育工作者们正在发生着思想和行动上的变化。

在舟曲县强化基层教育的各项“特殊”安排中，其中一项便是要求校长在抓好各项管理工作的同时代主课。

张小军是舟曲县曲告纳乡铁坝藏族小学校长，他以前一周讲授6节科学课，2014年秋季开学后，除正常管理事务外，他还负责讲授五年级一个班的数学课，每周12节课。和普通老师一样，他每天坚持备课、讲课、批作业。

“通过代主课可以随时发现教学制度中存在的问题，以便及时整改。”张小军说，虽然工作量增加了，但这种示范作用对教师们的影响正逐步凸显。“有校长的示范，我们更要把课上好，把自己分内的工作做好。” 小学教师尹当九说，校长代课的模范带头作用对每一位普通教师来说都是一种督促和激励。

课堂自主，普及多媒体教学

走进舟曲县峰迭新区小学，实验室、图书室、仪器室、计算机网络教室、多媒体教室以及篮球场、塑胶跑道等一应俱全。

在六年级二班教室里，语文老师正通过多媒体和学生一起复习课文《伯牙绝弦》，课件里不仅有高山流水的图片和音乐，还根据课文内容设置了习题。

据校长翟平介绍，学校已实现多媒体电子白板全覆盖，通过对优质课件的共享实现了教学成果的共享。

在舟曲，一根教鞭，一支粉笔的传统教学方式正在悄然发生着变化。

“不是教师做主，而是学生为主，要改变传统的灌输式教学方式。”罗建红说，在传统化教学向标准化教学迈进的过程中，“课堂自主”的教学方式是完全可行的。

舟曲县教育局副局长张卫城介绍说，为更好地实现网络教育资源共享，舟曲县全面推进教学标准化建设，实施校长和骨干教师培训计划，积极推进教育手段创新，为各学校配备多媒体教室和电子白板，乡镇中心以上学校均实现光纤接入校园。

舟曲县还通过各类教学应用培训，强化教师教学素质。通过“走出去、请进来”的原则，选派教师参加各类教学培训，并通过外聘专家开展观摩、培训、经验交流活动，促使全县教师队伍逐步向数量保证、结构优化、素质提高的方向迈进。

提升教学质量是教学的根本，而督导评估是检验教学质量的有效手段。

舟曲县城关九年制学校党总支书记郭丰城是舟曲县政府聘请的兼职督学中的一员，寒假开始前，他刚刚完成拱坝藏族小学、三角坪中心小学和武坪中心小学的综合督导评估工作。

督导评估涉及学校硬件配备和软件支撑等各个方面，如阅览室、图书室设置情况等，通过现场听课、翻阅教案、与家长教师座谈了解到的教学情况。

在督政督学的同时，舟曲县社会力量也加入助力教育事业的行列，广大干部群众积极捐款，资助考取三本以上贫困大学生184人，有效破解了贫困学生上大学难的问题。同时，通过成立教育促进会使社会捐资助学走向常态化。（记者赵梅）